血圧が上昇します。 心臓は非常に速く鼓動し始めます。 それはすべての感覚が端にあるように聞こえます。 ある時点で不安を経験した可能性があるため、おそらくこの明らかな反応に対処することができます。 不安は日常生活の一部です。 幸いなことに、ほとんどの場合、それらは小さな部分です。 しかし、一部の人にとっては、不安の瞬間が非常に激しく頻繁になるため、心理学者はこれを臨床現象と見なすようになりました。 時間を節約する。 したがって、数学は学校で重要な学習能力です。 残念ながら、多くの子供と大人は数学をするときにストレスと不安を感じます。 統計的に関連する状況に直面したときにうつ病を経験する人々は、いわゆる「数学的不安」を経験する可能性があります。 数学の不安は多くの人々に影響を及ぼし、学校やその後の成人期の数学のスキルの低下に関連しています。
研究者たちは、数学の不安がどのように始まるか、人々が数学の不安を経験したときに脳に何が起こるか、そして数学の問題に苦しむ人々をよりよく助けることができる方法を学びました。
数学の不安は数学のパフォーマンスに影響を与えますか？
数学の不安が数学の成績とどのように関連しているかを理解しようとすると、鶏肉や卵と同じ問題に直面します…最初に来ますか？ 私たちが知っていることは、数学の不安のレベルが高い人は、数学のスキルテストでしばしば成績が悪いということです。 そして、数学が得意な人は、数学の不安のレベルが低いと報告することがよくあります。 何が原因かわかりません。
つまり、 数学のテストでパフォーマンスの低下につながる数学について不安な考えを持つ可能性があります。 あるいは、そもそも数学に問題があると、数学についてもっと不安な考えにつながるかもしれません。 両方の寄与が急激に低下することさえあります（たとえば、統計の失敗や誤診の経験は、数学的な不安の増加につながり、統計/労働条件の着実な増加につながります）。 いくつかの研究は、数学的不安とパフォーマンスの間のマイナーな相関関係（強さの測定）を報告しています。 ただし、現時点では、数学の不安とパフォーマンスの関係の指標（つまり、原因）は不明です。
生徒が数学についての不安を克服するのに役立つヒント
研究者や教師が生徒が数学的な恐怖症を克服するのをどのように助けることができるかを示唆する多くのレッスンと方法があります。 ここにあなたが数学の問題で子供を助けることができるいくつかの一般的な方法があります。
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数学的不安の初期の兆候を認識する
意識は、数学的不安に対処するための最初のステップです。 数学の不安とその症状を知ることで、生徒がそれらを克服するのを助けることができます。 ですから、生徒が数学に不満を表明したり、数学のスキルについて蔑称的なことを言ったりした場合は、行動を起こしてください。 良いニュースは、数学の不安を治療することができるということです、そしてあなたがあなたの学生を助けるために教師として毎日使うことができる多くの実際的な数学の懸念があります。
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一般的な数学的神話に細心の注意を払う
生徒の数学的懸念を特定したら、まず生徒が信じている数学的神話に取り組みます。 男の子は女の子よりも数学が得意であるという神話を扱っている場合でも、精神的に数学を理解できないと考えている学生でも、読者があなたが神話を払拭するのを聞くことが重要です。 これらの神話を注意深く慎重に特定して対処することによって。 あなたはあなたの生徒が彼らの能力についての真実を見始めるのを助けることができます。 このようにあなたが介入することは、生徒の能力に対する自信を高め、将来の数学の成功への道を歩む上で重要な役割を果たすことができます。
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成長のアイデアを奨励する
生徒が最初に理解する必要があることの1つは、理解力と数学的能力を発達させる驚くべき精神的能力です。 脳は驚くべきことを実行することができる信じられないほどの器官です。 重要な事実は、算数を担当する脳の部分が、年齢、性別、または遺伝に関係なく、成長および発達する可能性があることを強調することです。 この単純な事実は、多くの読者に力を与え、数学を理解してうまくやる正しい方法を見つけることが単に問題であることを理解するのに役立ちます。
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新しいアプローチを開発する
研究者は、不安が脳の帯域幅で非アクティブな記憶を使用することに気づきました。 脳機能の記憶が不安や数学への恐れによって窒息しているときのコンピューターのRAMに似ています。 数学的パフォーマンスに関しては、必然的にパフォーマンスのストロークにさらされます。
教師は、数学の問題の前に呼吸を練習するように生徒に勧めて、リラックスしたり、懸念事項を事前に書き留めたりすることができます。 研究によると、簡単な手順です。 これらのようなものは、学生が彼らの精神的な数学的恐怖症を特定し、不安を軽減し、現在の課題に集中するための脳機能の明確な記憶を助けることができます。
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クロスに対して表示
このプロセスの次のステップは、新しく革新的な方法で数学を教えるプロセスを完了することです。 生徒の具体的な学習スタイルを決定し、生徒の長所と短所に焦点を合わせてください。 たとえば、ビジュアルリーダーの場合は、さまざまな概念間の相互作用を理解するのに役立つ実際のアプリケーションを使用して、数学の概念をシミュレートしてみてください。 生徒がそうするときは、問題を自分で共有し、声を出して瞑想させます。
タブレットと相互作用するタッチスクリーンパネルなどのテクノロジーは、プロセスのこの時点で非常に役立つ可能性があります。 これらのツールは、教師が数学で生徒と関わるための新しい方法を開きます。
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